1、引言
2、寻找突破口
3、教学设计说明
4、教学过程:
5、修辞添文采
6、押韵显诗意
7、诗文妙化用
8、逆转增谐趣
9、谐音语双关
10、数字巧串联
11、叠字增情意
12、形式出新意
13、师:圣诞节已经向我们款款走来,新年已在不远处等候。在给你的亲人、老师、朋友
14、学生写作
15.引言
16、前景化理论
17、短信息的语言情景因素“功能文体学代表halliday和r.hasan认为,任何语言都在一定的语域中使用,语域是
18.1前景化与情景因素发现和理解被前景化的语言特征当然就离不开依靠情景语境的帮助, 因为当作者需要突
19、短信息的文体特征文体学的一个基本观点就是文体风格产生于偏离常规的变异。幽默类祝福短息为了达到
20.1语音偏离
21.1.1 谐音
22.1.2 押韵
23.1.3 拟声
24.2 词汇偏离
25.2.1 方言的使用
26.2.2 旧词新意
27.2.3词汇移用